E i genitori?

Abituati ad avere tra le mani tecnologie conviviali e libere non ci siamo ovviamente affidati alle piattaforme più in voga come Zoom o più grandi e diffuse come Facebook o Google Hangout. Ci è bastato rifarci agli strumenti che già usavamo da tempo per i nostri incontri online o per la scrittura collaborativa (viviamo in diverse città europee): Jitsi per le videoconferenze, il pad come lavagna condivisa su cui scrivere insieme ai partecipanti al laboratorio, Nextcloud per condividere materiali con i partecipanti e tra noi formatori.

Il laboratorio esperienziale si fa diffuso, sfumano i suoi confini spazio-temporali, la trasformazione comincia quando decidi di farne parte e di fare uno sforzo per bypassare i tuoi automatismi e accettare di usare strumenti a cui non sei addestrata. Il lavoro per i partecipanti cominciava nel momento in cui ricevevano l'email con l'how-to per accedere. Per noi formatori il lavoro cominciava preparando il breve manualetto pratico per usare Jitsi e il link al pad da usare come lavagna condivisa durante la formazione.

Quanta fatica, penserete! Ma perché non usare Zoom, o le dirette Facebook o YouTube come hanno fatto tutti in questi mesi di lockdown?

Così fan tutti… è vero… ma per noi il metodo è contenuto! E poi… Jitsi e il pad sono sono strumenti semplicissimi! Di più facile utilizzo di tante altre piattaforme che siamo addestrate ad usare! Niente login, nessuna email da dare, nessuna password da inventare e ricordare! E soprattutto niente dati o metadati raccolti a nostro discapito.

Sì, è vero, strumenti di così semplice utilizzo in un primo momento ci fanno sentire a disagio… non può essere così semplice! Eppure i prodi partecipanti ai laboratori, motivati ad acquisire competenze per fronteggiare i misteri di una prole in continua trasformazione, non hanno opposto resistenza alle nostre proposte. Il giorno del primo appuntamento online erano tutti lì presenti nei monitor dei nostri computer pronti a esplorare nuovi mondi.

Il primo laboratorio online era dedicato a Privacy e Autodifesa digitale: 18 partecipanti per oltre 3 ore di sessione.

Scopo del laboratorio era capire a grandi linee come funzionano il tracciamento dei dati e la filter bubble; come è strutturata Internet, come prenderci cura dei nostri dati/metadati e tracce digitali. I partecipanti sono stati molto attenti per tutta la durata del laboratorio e, oltre ad aver avuto modo di comprendere le basi del funzionamento dei cookies e del tracciamento dei nostri comportamenti online, hanno avuto modo di conoscere una serie di estensioni per browser e di metodi per proteggere la propria privacy e quella dei propri cari.

Noi conduttori, alla prima esperienza ufficiale di laboratorio a distanza, eravamo un po' timorosi: ci siete? State seguendo? Tutto ok? Il silenzio dei partecipanti talvolta ci lasciava confusi non potendoli vedere in faccia (da procedura si era deciso di tenere telecamere e microfoni spenti per evitare sovraccarichi di banda) ma subito arrivava un rivolo di parole nella chat o dai microfoni accesi che ci rassicuravano «Sì, sì! Ci siamo», «Sì tutto bene», «Sì siamo concentrati a ragionare!»

E così un laboratorio che doveva durare 2 ore è andato avanti per oltre 3 ore!

Il secondo incontro è stato ancora più sperimentale del primo! Abbiamo inventato un modo per trasportare le sociometrie dall'interazione fisica a quella digitale. Utilizziamo sociometrie, rielaborate dalle ricerche di Jacob Levi Moreno, per farci un'idea del gruppo con cui lavoriamo e per descrivere le relazioni interpersonali all'interno del gruppo. Una delle consegne è: «mettetevi in ordine in base al tempo trascorso connessi ai dispositivi digitali». Prima della pandemia i più connessi toccavano picchi di 8/10 ore al giorno. Durante il confinamento 8 ore erano il minimo giornaliero, con picchi fino a 14 ore; la media era di 12 ore.

Nel corso del laboratorio Giocare o Essere Giocati di solito coinvolgiamo i partecipanti a giocare con i videogiochi classici: come riprodurre questo setting da remoto? Non era possibile pensare di creare le stesse condizioni: abbiamo giocato noi conduttori con gli emulatori di videogiochi arcade chiedendo ai partecipanti di interagire in tempo reale nella chat di Jitsi o sul pad. Il risultato è stato soddisfacente. Come nei laboratori dal vivo tutti si sono coinvolti e messi in gioco, sviluppando riflessioni originali sul ruolo della tecnologia nella nostra vita. Anzi, per diversi partecipanti chat o pad per esprimersi sono state occasioni per superare la propria timidezza.

In chiusura abbiamo chiesto: «cosa vi portate a casa?» (o meglio, «cosa vi tenete a casa», visto che da casa non ci eravamo mai mossi). Qualcuno ha detto che trovava ben più suggestivo partecipare ai laboratori di Pedagogia Hacker in Rete piuttosto che dal vivo: «Perché così siamo già nel mondo che vogliamo imparare a conoscere e comprendere».

Anche noi siamo state contente di come sono andate le cose… però non vediamo l'ora di tornare a incontrarvi di persona!

Durante il ciclo di laboratori con le Associazioni di Genitori romane del progetto Scappare abbiamo creato un set pedagogico con risorse comuni, strumenti tecnici non gamificati e rispettosi della privacy. Ecco i principali.

Jitsi è il nome di un insieme di tecnologie software che permette di fare videoconferenze. Per sperimentare l'istanza meet che abbiamo usato noi (nel 2020 originata da Seattle) https://meet.jit.si parola chiave per risorse ulteriori: /jitsi instance/s, es. https://github.com/jitsi/jitsi-meet/wiki/Jitsi-Meet-Instances.

Per usare Jitsi via web ci vuole un browser (navigatore web), meglio F/LOSS come Firefox o Chromium; una telecamera e un microfono per potersi far vedere e parlare; una connessione a Internet; un dispositivo connesso con schermo (computer, tablet, smartphone…). Ecco una storia per capirci di più: Internet, Mon Amour – Il metodo del mi piace. Qui invece un piccolo manuale per chi vuole imparare le meraviglie di Jitsi a scuola.

Etherpad è un editore collaborativo in tempo reale sul web, che permette a più utenti di modificare simultaneamente un documento testuale e vedere tutte le modifiche effettuate in tempo reale; ognuno ha un colore, che può modificare. C'è anche una finestra di chat che permette di interagire fra i differenti autori. Nato nel 2008, il software fu poi acquisito da Google; il codice sorgente venne poi rilasciato ed è attualmente disponibile (Etherpad-lite) sotto licenza Apache 2.0. Per ulteriori risorse parola chiave etherpad instances, es. https://github.com/ether/etherpad-lite/wiki/Sites-that-run-Etherpad-Lite.

L'istanza Etherpad che abbiamo usato noi è stata offerta da alekos.net e girava su un server che si chiama Lola, situato in una cascina nella periferia di Milano.

Nextcloud è un cloud storage F/LOSS (nel nostro caso sempre ospitato su Lola) che ci permette di archiviare e condividere file prestando attenzione alla protezione dei dati personali.

La sinergia di questi ambienti lascia un buon margine di libertà alle possibilità creative e combinatorie. I partecipanti al laboratorio non vengono «addestrati» tramite meccanismi di gamificazione; imparano a capire come funzionano le interazioni tra umani e macchine in rete e quali sono i dettagli a cui fare attenzione. Molte delle persone che hanno preso parte ai laboratori ci hanno poi raccontato di aver utilizzato tanto Jitsi che l'Etherpad in altre occasioni: dalle riunioni con i colleghi agli aperitivi in famiglia!

Non sappiamo come si evolverà la pandemia, se altre ne verranno, ma quello che sappiamo è che alcune esperienze sono qui per restare. Oggi più che mai è importante fare tesoro delle strade che tracciamo insieme.